1
Debate general / La cultural del esfuerzo: ¿es una propuesta de derechas?
« en: Febrero 26, 2013, 18:18:15 »
A menudo escucho y leo críticas a cualquier tipo de propuestas que hablen de esfuerzo y calidad. Se rechazan estas ideas afirmando que responden a la sociedad capitalista, a la mercantilización de la universidad, que son de derechas, y un largo etcétera de frases hechas que se emplean para meter en un mismo saco diversidad de propuestas y, sobre todo, para poder rechazarlas sin necesidad de argumentar los motivos.
Como personas científicas y comprometidas con la educación debemos ser rigurosos y rigurosas a la hora de vincular determinadas propuestas con una ideología concreta. El esfuerzo no es un patrimonio de la derecha y es una pena que aquí haya autores que van de expertos en educación y que cometan ese error, generalmente porque su fuente no son libros científicos de educación sino las tertulias y el google.
Aportamos una evidencia de lo erróneas que son las afirmaciones de esos autores. Ayer tuve la suerte de compartir con otras personas el debate sobre el libro "Cartas desde la cárcel" de Gramsci. En él se comentó la siguiente cita:
Tampoco es exacto que yo haya dicho que Delio no es concreto, por la sencilla razón de que no sé lo que es Delio. Incluso estoy convencido de que, al igual que todos los chicos de su edad, es muy "concreto" en la vida real, como tú dices. Eso significa que las lecturas y la orientación escolar que le ha dado algún maestro no el induzcan, en ciertos casos, a fantasear, de un modo que a mí me parece equivocado, sobre hipótesis pseudocientíficas; me parece equivocado, y de algo que hay que corregir, porque creo que es necesario llevar siempre a los escolares por una vía que haga posible el desarrollo de una cultura sólida y realista, depurada de todo resto de ideologías rancias y estúpidas, que permita la formación de una generación que sepa construir su vida y la vida colectiva de un modo sobrio, con el máximo de economía de los esfuerzos y el máximo de rendimiento.
(Carta a Julia, 1936)
Gramsci siempre tuvo clara la importancia de acceder a la cultura, pero no a cualquier tipo de cultura, si no la cultura clásica, de calidad... Otro de los elementos que aparecen permanentemente en este libro, y también en esta cita, es el esfuerzo. Sin esta exigencia condenamos a los niños y niñas al fracaso. Así, la lectura de la obra de Gramsci nos desvela que esfuerzo, calidad, cultura, máximo rendimiento... son propuestas revolucionarias.
Retomar a este autor me ha llevado a pensar en la necesidad de no aceptar "ideas rancias y estúpidas" sin argumentos y evidencias sobre su eficacia en la consecución de una educación de calidad para todos y todas. Y de mantener nuestro compromiso como científicos y científicas con aquellas propuestas realmente revolucionarias.
Como personas científicas y comprometidas con la educación debemos ser rigurosos y rigurosas a la hora de vincular determinadas propuestas con una ideología concreta. El esfuerzo no es un patrimonio de la derecha y es una pena que aquí haya autores que van de expertos en educación y que cometan ese error, generalmente porque su fuente no son libros científicos de educación sino las tertulias y el google.
Aportamos una evidencia de lo erróneas que son las afirmaciones de esos autores. Ayer tuve la suerte de compartir con otras personas el debate sobre el libro "Cartas desde la cárcel" de Gramsci. En él se comentó la siguiente cita:
Tampoco es exacto que yo haya dicho que Delio no es concreto, por la sencilla razón de que no sé lo que es Delio. Incluso estoy convencido de que, al igual que todos los chicos de su edad, es muy "concreto" en la vida real, como tú dices. Eso significa que las lecturas y la orientación escolar que le ha dado algún maestro no el induzcan, en ciertos casos, a fantasear, de un modo que a mí me parece equivocado, sobre hipótesis pseudocientíficas; me parece equivocado, y de algo que hay que corregir, porque creo que es necesario llevar siempre a los escolares por una vía que haga posible el desarrollo de una cultura sólida y realista, depurada de todo resto de ideologías rancias y estúpidas, que permita la formación de una generación que sepa construir su vida y la vida colectiva de un modo sobrio, con el máximo de economía de los esfuerzos y el máximo de rendimiento.
(Carta a Julia, 1936)
Gramsci siempre tuvo clara la importancia de acceder a la cultura, pero no a cualquier tipo de cultura, si no la cultura clásica, de calidad... Otro de los elementos que aparecen permanentemente en este libro, y también en esta cita, es el esfuerzo. Sin esta exigencia condenamos a los niños y niñas al fracaso. Así, la lectura de la obra de Gramsci nos desvela que esfuerzo, calidad, cultura, máximo rendimiento... son propuestas revolucionarias.
Retomar a este autor me ha llevado a pensar en la necesidad de no aceptar "ideas rancias y estúpidas" sin argumentos y evidencias sobre su eficacia en la consecución de una educación de calidad para todos y todas. Y de mantener nuestro compromiso como científicos y científicas con aquellas propuestas realmente revolucionarias.