AMIE

Buenos días.
Respecto a las evidencias de cuáles son las actuaciones de éxito, es cierto que los maestros/as las estamos ignorando (quizás por la inercia, hacemos lo de siempre) pero ¿por qué no se fomenta con un decreto, como se ha hecho con las pruebas de evaluación de diagnóstico o las competencias básicas?.  Sino que más bien es al contrario, en el colegio del cual soy directora hemos presentado un proyecto para que se nos reconozca como Comunidad de Aprendizaje (ya somos varios los que trabajamos con grupos interactivos y hemos creado comisiones mixtas, no hemos avanzado más porque tememos que algún día pueda haber cualquier problema y nos digan que esa madre no tenía que estar en el colegio a esa hora. Nosotros/as hemos buscado toda la información respecto a este tema en Internet, agradeciendo todo lo que hemos podido aprender a través de la web Comunidades de Aprendizaje http://utopiadream.info/ca/. Y en lugar de facilitarnos la labor, nos encontramos con trabas para que  el proyecto sea aprobado, nos exigen una formación ahora, en el mes de mayo, que realizará un profesorado que en su mayoría no estará en el centro el próximo curso porque no favorecerán la estabilidad hasta que no tengamos el reconocimiento... Entiendo que la formación es esencial (aunque también se puede formar uno en estos días buscando la información por uno mismo y poniéndola en práctica) pero me da la impresión que lo que se está haciendo por parte de la administración no es más que poner piedras en el camino para que, cansados de tropezar no sigamos adelante. Y si se retrasa un año, un año que pierden nuestros niños y niñas de aprender con éxito. Es triste ver cómo se pierde un sueño.