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Debate general / Re:Posicionamiento de AMIE sobre los recortes educativos
« en: Octubre 01, 2012, 00:27:19 »
Voto la opción B
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Debate general / Re:Posicionamiento de AMIE sobre los recortes educativos
« en: Septiembre 30, 2012, 20:55:41 »
Informamos que de cara a la votación que se inicia mañana 1 de octubre, aquellas personas que quieran realizar su voto de forma anónima, pueden mandarlo mediante mail a: coordinacion.amie@gmail.com.
Un saludo,
Carme
Un saludo,
Carme
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Debate general / Re:Posicionamiento de AMIE sobre los recortes educativos
« en: Septiembre 25, 2012, 18:51:26 »
OPCIÓN A:
Las investigadoras y los investigadores de AMIE, Asociación Multidisciplinar de Investigación Educativa, manifestamos nuestro compromiso ético con la defensa de la sociedad civil y por eso rechazamos rotundamente los brutales recortes que están sufriendo la educación y la investigación en España, apoyados en los siguientes argumentos;
1- La educación es un bien social que debe protegerse para garantizar el acceso de toda la ciudadanía, especialmente de la población que sufre exclusión social, a proyectos y posibilidades vitales que propicien la igualdad de oportunidades. Los recortes educativos van unidos a una visión mercantilista que atenta contra la concepción de la educación como bien social, impiden que las personas con menos recursos económicos puedan acceder a todos los niveles del sistema educativo en paridad de condiciones con aquellas que sí disponen de ellos y conducen a que se perpetúen las desigualdades de origen.
2- En ninguno de los países que ocupan los primeros lugares en los ránkings de calidad educativa, se ha recortado nunca en educación. Al contrario, se ha reforzado la inversión educativa como motor de desarrollo económico y social. Además el descalabro económico del sistema educativo repercute en la calidad de vida y en las expectativas de futuro de la ciudadanía. Se desoyen las recomendaciones de la Unión Europea y se imposibilita la consecución de objetivos establecidos en la agenda Europa 2020, como los de fomentar la inclusión social de la personas más vulnerables, promover una educación innovadora, combatir la discriminación e integrar a migrantes.
3- La investigación educativa pública tiene un compromiso ético con la defensa de la universidad pública, que necesita una reforma, pero al servicio de la sociedad civil, no de los mercados. Nuestro compromiso es humanista, no mercantilista.
4- La investigación educativa pública debe dar a conocer aquellas experiencias que transforman la realidad escolar superando la brecha educativa y denunciar aquellos modelos educativos que atentan contra la calidad de la enseñanza a la que tiene derecho la ciudadanía. Los recortes precarizan el trabajo docente, restan recursos de todo tipo en el conjunto de los niveles de enseñanza, masifican las aulas y atentan contra una educación de calidad y contra una formación del profesorado adecuada a las necesidades educativas y los avances de la investigación realizada por la comunidad científica internacional.
5- La investigación pública debe denunciar todas las consecuencias que los recortes económicos están produciendo en derechos humanos básicos, como el derecho a la vida, en áreas del conocimiento afectadas por los recortes económicos, como la sanidad y la investigación biomédica que, para un sector mayoritario de la población se convierten en un asunto, literalmente, de vida o muerte, al eliminarse proyectos de investigación que podrían curar enfermedades mortales.
6- El sistema educativo resultante de los recortes está vinculado a un modelo social que ignora aquellos avances conseguidos en campos de la investigación como el género, la diversidad sexual o la diversidad cultural y étnica. El ejemplo del cambio de la Educación para la ciudadanía por una Educación cívica y constitucional es un ejemplo evidente.
Por todo ello manifestamos nuestro rechazo a las denominadas “medidas de ajuste” que se traducen en recortes de los derechos sociales, que convierten a la educación en un cuasi mercado, que agudizan la brecha entre las personas ricas y personas pobres y que no garantizan el acceso a una educación de calidad para toda la vida.
OPCIÓN B
Consol Aguilar, Luis Torrego y Tere Sordé hemos modificado el contenido de la opción B convirtiéndola en una transaccional que ahora presentamos conjuntamente l@s tres. El contenido queda de la siguiente forma:
Que AMIE siga como una Asociación Científica de Educación y, por tanto, pluralista, basada en evidencias científicas y en los derechos humanos, y vinculada a la comunidad científica internacional. Cualquier pronunciamiento como AMIE tiene que basarse en evidencias y en los derechos humanos, y ser el resultado de un proceso claramente dialógico, democrático y consensuado entre el pluralismo del conjunto de sus miembros. Dada nuestra juventud como asociación y la poca experiencia de funcionar científicamente en educación en nuestro contexto, proponemos aprovechar la experiencia de las asociaciones científicas en educación de mayor excelencia, como la Asociación Americana de Investigación Educativa (AERA). Esta asociación creó en 1999 un Panel de Investigación en Formación del Profesorado para el que se nombró a un comité de científicos y científicas de la educación y se asignaron las siguientes tareas: llevar a cabo una revisión crítica y equilibrada de la evidencia empírica sobre las políticas y prácticas relativas a la formación inicial del profesorado en Estados Unidos dirigida al conjunto de la comunidad educativa, y hacer recomendaciones sobre ella. El resultado del trabajo del Panel fue la publicación de un Informe titulado «Analizar la formación del profesorado: Informe del Panel de la AERA sobre Formación del Profesorado».
Nuestra propuesta es que se cree una comisión formada por personal investigador acreditado para elaborar un análisis riguroso/ estado de la cuestión basado en las evidencias de las mejores investigaciones científicas internacionales sobre políticas presupuestarias llevadas a cabo en el ámbito educativo e investigador y sobre calidad/éxito educativo, así como de las actuaciones de éxito al respecto y las consecuencias de las mismas. Este “State of the Art” sobre el tema incluiría un apartado de recomendaciones basado en los resultados de esa revisión de la literatura acreditada como de más calidad por la comunidad científica internacional.
Esta comisión trabajaría en este “State of the Art” desde la aprobación de esta propuesta hasta mayo de 2013. El informe se enviaría a principios de junio a las socias y socios de AMIE, un mes antes de la celebración de CIMIE 2013 (Tarragona). Todo el proceso tendrá en cuenta el pluralismo de ideologías y creencias que hay en toda asociación científica, buscando el consenso y llegando a votación solo después de un proceso dialógico que incorpore todos los diversos argumentos.
Las investigadoras y los investigadores de AMIE, Asociación Multidisciplinar de Investigación Educativa, manifestamos nuestro compromiso ético con la defensa de la sociedad civil y por eso rechazamos rotundamente los brutales recortes que están sufriendo la educación y la investigación en España, apoyados en los siguientes argumentos;
1- La educación es un bien social que debe protegerse para garantizar el acceso de toda la ciudadanía, especialmente de la población que sufre exclusión social, a proyectos y posibilidades vitales que propicien la igualdad de oportunidades. Los recortes educativos van unidos a una visión mercantilista que atenta contra la concepción de la educación como bien social, impiden que las personas con menos recursos económicos puedan acceder a todos los niveles del sistema educativo en paridad de condiciones con aquellas que sí disponen de ellos y conducen a que se perpetúen las desigualdades de origen.
2- En ninguno de los países que ocupan los primeros lugares en los ránkings de calidad educativa, se ha recortado nunca en educación. Al contrario, se ha reforzado la inversión educativa como motor de desarrollo económico y social. Además el descalabro económico del sistema educativo repercute en la calidad de vida y en las expectativas de futuro de la ciudadanía. Se desoyen las recomendaciones de la Unión Europea y se imposibilita la consecución de objetivos establecidos en la agenda Europa 2020, como los de fomentar la inclusión social de la personas más vulnerables, promover una educación innovadora, combatir la discriminación e integrar a migrantes.
3- La investigación educativa pública tiene un compromiso ético con la defensa de la universidad pública, que necesita una reforma, pero al servicio de la sociedad civil, no de los mercados. Nuestro compromiso es humanista, no mercantilista.
4- La investigación educativa pública debe dar a conocer aquellas experiencias que transforman la realidad escolar superando la brecha educativa y denunciar aquellos modelos educativos que atentan contra la calidad de la enseñanza a la que tiene derecho la ciudadanía. Los recortes precarizan el trabajo docente, restan recursos de todo tipo en el conjunto de los niveles de enseñanza, masifican las aulas y atentan contra una educación de calidad y contra una formación del profesorado adecuada a las necesidades educativas y los avances de la investigación realizada por la comunidad científica internacional.
5- La investigación pública debe denunciar todas las consecuencias que los recortes económicos están produciendo en derechos humanos básicos, como el derecho a la vida, en áreas del conocimiento afectadas por los recortes económicos, como la sanidad y la investigación biomédica que, para un sector mayoritario de la población se convierten en un asunto, literalmente, de vida o muerte, al eliminarse proyectos de investigación que podrían curar enfermedades mortales.
6- El sistema educativo resultante de los recortes está vinculado a un modelo social que ignora aquellos avances conseguidos en campos de la investigación como el género, la diversidad sexual o la diversidad cultural y étnica. El ejemplo del cambio de la Educación para la ciudadanía por una Educación cívica y constitucional es un ejemplo evidente.
Por todo ello manifestamos nuestro rechazo a las denominadas “medidas de ajuste” que se traducen en recortes de los derechos sociales, que convierten a la educación en un cuasi mercado, que agudizan la brecha entre las personas ricas y personas pobres y que no garantizan el acceso a una educación de calidad para toda la vida.
OPCIÓN B
Consol Aguilar, Luis Torrego y Tere Sordé hemos modificado el contenido de la opción B convirtiéndola en una transaccional que ahora presentamos conjuntamente l@s tres. El contenido queda de la siguiente forma:
Que AMIE siga como una Asociación Científica de Educación y, por tanto, pluralista, basada en evidencias científicas y en los derechos humanos, y vinculada a la comunidad científica internacional. Cualquier pronunciamiento como AMIE tiene que basarse en evidencias y en los derechos humanos, y ser el resultado de un proceso claramente dialógico, democrático y consensuado entre el pluralismo del conjunto de sus miembros. Dada nuestra juventud como asociación y la poca experiencia de funcionar científicamente en educación en nuestro contexto, proponemos aprovechar la experiencia de las asociaciones científicas en educación de mayor excelencia, como la Asociación Americana de Investigación Educativa (AERA). Esta asociación creó en 1999 un Panel de Investigación en Formación del Profesorado para el que se nombró a un comité de científicos y científicas de la educación y se asignaron las siguientes tareas: llevar a cabo una revisión crítica y equilibrada de la evidencia empírica sobre las políticas y prácticas relativas a la formación inicial del profesorado en Estados Unidos dirigida al conjunto de la comunidad educativa, y hacer recomendaciones sobre ella. El resultado del trabajo del Panel fue la publicación de un Informe titulado «Analizar la formación del profesorado: Informe del Panel de la AERA sobre Formación del Profesorado».
Nuestra propuesta es que se cree una comisión formada por personal investigador acreditado para elaborar un análisis riguroso/ estado de la cuestión basado en las evidencias de las mejores investigaciones científicas internacionales sobre políticas presupuestarias llevadas a cabo en el ámbito educativo e investigador y sobre calidad/éxito educativo, así como de las actuaciones de éxito al respecto y las consecuencias de las mismas. Este “State of the Art” sobre el tema incluiría un apartado de recomendaciones basado en los resultados de esa revisión de la literatura acreditada como de más calidad por la comunidad científica internacional.
Esta comisión trabajaría en este “State of the Art” desde la aprobación de esta propuesta hasta mayo de 2013. El informe se enviaría a principios de junio a las socias y socios de AMIE, un mes antes de la celebración de CIMIE 2013 (Tarragona). Todo el proceso tendrá en cuenta el pluralismo de ideologías y creencias que hay en toda asociación científica, buscando el consenso y llegando a votación solo después de un proceso dialógico que incorpore todos los diversos argumentos.
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Debate general / Re:Posicionamiento de AMIE sobre los recortes educativos
« en: Septiembre 24, 2012, 15:42:33 »
Apreciadas socias y socios de AMIE,
Desde coordinación se plantea la votación de las dos opciones expuestas (A y B) para decidir finalmente la que se asume como AMIE.
El lugar de votación será el presente foro en este mismo tema de debate.
Fechas para votar: 1 al 7 de octubre.
Cada vez que llegue un voto, desde coordinación se confirmará que la persona que ha votado es socia de AMIE (esto significa que ha formalizado su inscripción como socio/a y ha realizado el pago). Después del 7 de octubre se publicará el resultado de las votaciones, una vez realizada dicha comprobación.
Un saludo,
Carme
Desde coordinación se plantea la votación de las dos opciones expuestas (A y B) para decidir finalmente la que se asume como AMIE.
El lugar de votación será el presente foro en este mismo tema de debate.
Fechas para votar: 1 al 7 de octubre.
Cada vez que llegue un voto, desde coordinación se confirmará que la persona que ha votado es socia de AMIE (esto significa que ha formalizado su inscripción como socio/a y ha realizado el pago). Después del 7 de octubre se publicará el resultado de las votaciones, una vez realizada dicha comprobación.
Un saludo,
Carme
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Debate general / Re:Posicionamiento de AMIE sobre los recortes educativos
« en: Septiembre 18, 2012, 05:46:36 »
Me encanta Freire, además de ser el autor más importante de educación es un excelente ejemplo en la teoría y en la práctica de compromiso con el mundo, con los derechos humanos, con la ciencia y la ilusión al mismo tiempo, tal y como señala la cita puesta por Enrique del autor. Un compromiso con el mundo que también tienen asociaciones como AMIE, AERA u otras, no de compromiso a favor de una opción política o en contra de otra. Es un ejemplo del rechazo a todo leninismo, al dogmatismo panfletario, a la utilización partidaria de la pedagogía. No conozco a nadie que haya defendido que AMIE sea neutral, sí que muchos y muchas defendemos, como lo hacía Freire, que sea pluralista, no partidista ni panfletaria. De hecho, en AMIE hay mucha gente comprometida a nivel personal con opciones concretas, pero que quiere hacer AMIE con gente de otras opciones.
El partido de izquierda que pretende ponerse a la altura de su tiempo necesita superar los viejos prejuicios contra todo lo que parezca concesión burguesa. Debe ser capaz de percibir que, en días tan carentes de humanismo, luchar por la solidaridad delante de la negación de los mínimos derechos de la mayoría vale incalculablemente más que los discursos burocráticos, de sabor ultra-izquierdista. (Freire - A la sombra de este árbol)
El partido de izquierda que pretende ponerse a la altura de su tiempo necesita superar los viejos prejuicios contra todo lo que parezca concesión burguesa. Debe ser capaz de percibir que, en días tan carentes de humanismo, luchar por la solidaridad delante de la negación de los mínimos derechos de la mayoría vale incalculablemente más que los discursos burocráticos, de sabor ultra-izquierdista. (Freire - A la sombra de este árbol)
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Debate general / Re:Posicionamiento de AMIE sobre los recortes educativos
« en: Septiembre 16, 2012, 12:29:31 »
Desde coordinación, os hacemos llegar el debate respecto la propuesta de tomar una decisión sobre el manifiesto planteado: Pasar a votación entre los socios/as de AMIE respecto su aprobación o no o la retirada del mismo:
1) Mail propuesta a Junta de AMIE
Ya han pasado dos meses desde que se colgó la propuesta de manifiesto sobre los recortes educativos.
En la asamblea de AMIE se decidió dar un mes para decidirlo y ya hemos pasado esa fecha.
Si os parece bien, pensamos que la Junta nos debiéramos pronunciar respecto esto.
Nuestra propuesta sería colgar el siguiente texto en el foro como respuesta al manifiesto:
Apreciados/as,
Una vez pasados más de dos meses desde que se colgó la propuesta de manifiesto, se pide a los y las firmantes del mismo que decidan si se quiere que su aprobación pase a votación o que se retire debido a la falta de consenso.
Esperamos vuestra respuesta,
Junta de AMIE
Atentamente,
Aitor Gómez y Henar Rodríguez
Presidente y Vicepresidenta de AMIE
2) Contestación Consol (miembro de la Junta y cofirmante de la propuesta de manifiesto):
Hola Henar ,Aitor, Josebe, Patricia., Rosa, Cristina, Maria y Lidia! ( he mirado la chuleta de la página de AMIE ,así que espero no olvidarme de nadie!!!)! Envio el correo a coordinación porque no he encontrado donde colgarlo en la página.
Personalmente, al ser parte implicada como firmante del manifiesto, opino que el que la gente no haya contestado puede significar o que pasa del tema o que está de acuerdo, no necesariamente falta de consenso. Creo que en julio hemos ido todo el mundo de culo, con sobrecarga de trabajo. Y en agosto la gente no suele entrar mucho en temas de trabajo. Así que yo opto por la votación. Pero no sé hasta que punto puedo participar en el debate de la Junta en este punto porque soy parte implicada. No quiero que luego nadie tenga problemas por eso.¿Qué os parece?.
Os adjunto cosas para pasar si quereis: !!!caña al mono!!!
Un abrazo bien grande para todo el mundo!!!
Consol.
3)Respuesta Presidente AMIE:
Hola Consol,
La decisión sobre si pasar a votación o no el manifiesto es sólo de quienes firmasteis la propuesta. Si te parece, lo hablas tu con el resto de firmantes ynos transmites la decisión que toméis. Nuestra tarea como coordinación es sólo que aseguremos que todo el mundo que vota es socio/a de AMIE.
Si te parece, colgamos esta conversación en el foro y vosotros/as decidísqué hacer y contestáis allí de manera que sea visible para todos los socios ysocias.
Esperamos tu respuesta. Un abrazo,
Aitor
4) Contesación Consol Aguilar (miembro de la Junta y cofirmante del manifiesto):
Buenos dias Aitor. Vale: ¡¡¡menos mal que os plantee mi duda!!!!, porque igual que yo no lo entendí bien ( ya has visto en mi correo que lo que entendí era si se pasaba a votación ya según el consenso del foro,) ,igual hay más gente que lo entendió igual que yo, gracias por resolver el entuerto.
Me parece perfecto colgarlo en el foro ( eso era lo que intenté , como te dije en el correo,pero buscaba algo así como "votación propuesta" y por eso no lo encontré), Es lo que debe ser para que todo el munbdo dispongamos de la misma información, de acuerdo total.
Y toda la gente que firmamosel manifiesto participó en el congreso, somos socios y socias de AMIE.
Le paso este e-mail además de a tí Luis, a Iria y Patricia, a Kike, a Alba y a José luis, y que Luis se lo pase al resto de gente de la universidad de Valladolid ( me faltan los correos de Martin, Suyapa y Gea).
Personalmente sigo pensando que como investigadora sí que debo posicionarme. Y no es oportunista ( coyuntural) porque es lo que he ( hemos) venido haciendo toda la vida. Estoy totalmente de acuerdo con que es en las comunicaciones y en los debates donde debemos plasmar nuestro posicionamiento.Claro que si, pero eso no es incompatible con visibilizar que los investigadores e investigadoras no estamos de acuerdo con lo que está ocurriendo. Precisamente nuestra voz "autorizada académicamente" es la que debe contrarrestar los argumentos acientíficos que defiende la administración educativa.
También estoy de acuerdo en que la transgresión no pasa por firmar manifiestos y que hay mucho/mucha impresentable que los firma y que tiene contradicciones y brechas abismales enre lo que dice y lo que hace. Pero también hay mucha gente que los firma y ayuda a visibilizar el malestar docente, investigador, desde argumentos de razón. Es que nos están imponiendo una reforma educativa brutal desde argumentos de poder , en contra de todas las evidencias científicas, en contra de todas la buenas prácticas. Y recuperar el estropicio va a ser bastante complicado.Y para muchas personas, las más vulnerables, casi letal.
Abrir el periódico cada dia o escuchar un telediario ( si lo cuentan, eso es otra ,porque la manipulación informativa y quitarse de encima de la radio y la televisión pública a los/las profesionales que se muestran criticos- que sencillamente, hacen bien su trabajo-, está a la orden del dia: otro regalo estival), se ha convertido para todos y todas nosotros en un suplicio y el mes de agosto nos ha regalado noticias que aumentan la necesidad de pronunciamiento ( tarteras, segregación financiada públicamente, la educación concertada pagada con dinero público mientras la pública se desangra, atentado directo contra la educación democrática con la burocratización de consejos escolares, posibilidad de trasladar a funcionarios ( con la disolución de centros críticos que implica), uniformización ( ideológica)de los contenidos curriculares, creación del distrito único ( preferencia para elegir colegio de loshijos de los/las que ya fueron: impedimento a la movilidad social de los /las que tienen menos recursos culturales y económicos), eliminación de profesorado cuando más demanda hay, aumento de ratios y a la vez menos becas y más coste, ...todo confluye en la destrucción de un sistema educativo público de calidad y democrático.En todos los niveles del sistema educativo.
Personalmente yo creo que sí que debemos pronunciarnos, que como señala Rocio en el foro, podemos intentar consensuar democráticamente, en eso estamos. Porque lo que está ocurriendo es brutal, indecente y la administración educativa demuestra una total falta de ética al llevarlo a cabo.Nosotros y nosotras podemos ayudar a denunciarlo y a visibilizarlo.O por lo menos a intentarlo.También estoy de acuerdo ( todos y todas lo estamos con certeza) en que la neutralidad no existe.Pues por eso, como decía Freire, creo que debemos enfrentarnos con dignidad a esta situación, porque tenemos que tener muy claro a favor de qué y de quién trabajamos y, consecuentemehte, en contra de qué y de quién. Lo que viene unido a la reforma educativa, todo el mundo lo sabemos, es también un cambio de modelo social, vamos a otro más injusto para los y las que menos tienen, que agudiza las diferencias sociales y económicas.
Y ese consenso que debemos intentar puede o no producirse, pero debemos tener claro que todos y todas estamos del mismo lado, que luchamos por lo mismo, que dialogar cuando aparecen discrepancias es buenísimo, que es sanísimo y que nos va a ayudar a ser más fuertes para enfrentarnos a lo que nos cae encima. Y todos y todas estamos a favor de ese diálogo, de eso estoy absolutamente segura,Un abrazo para todos y todas,
Consol.
1) Mail propuesta a Junta de AMIE
Ya han pasado dos meses desde que se colgó la propuesta de manifiesto sobre los recortes educativos.
En la asamblea de AMIE se decidió dar un mes para decidirlo y ya hemos pasado esa fecha.
Si os parece bien, pensamos que la Junta nos debiéramos pronunciar respecto esto.
Nuestra propuesta sería colgar el siguiente texto en el foro como respuesta al manifiesto:
Apreciados/as,
Una vez pasados más de dos meses desde que se colgó la propuesta de manifiesto, se pide a los y las firmantes del mismo que decidan si se quiere que su aprobación pase a votación o que se retire debido a la falta de consenso.
Esperamos vuestra respuesta,
Junta de AMIE
Atentamente,
Aitor Gómez y Henar Rodríguez
Presidente y Vicepresidenta de AMIE
2) Contestación Consol (miembro de la Junta y cofirmante de la propuesta de manifiesto):
Hola Henar ,Aitor, Josebe, Patricia., Rosa, Cristina, Maria y Lidia! ( he mirado la chuleta de la página de AMIE ,así que espero no olvidarme de nadie!!!)! Envio el correo a coordinación porque no he encontrado donde colgarlo en la página.
Personalmente, al ser parte implicada como firmante del manifiesto, opino que el que la gente no haya contestado puede significar o que pasa del tema o que está de acuerdo, no necesariamente falta de consenso. Creo que en julio hemos ido todo el mundo de culo, con sobrecarga de trabajo. Y en agosto la gente no suele entrar mucho en temas de trabajo. Así que yo opto por la votación. Pero no sé hasta que punto puedo participar en el debate de la Junta en este punto porque soy parte implicada. No quiero que luego nadie tenga problemas por eso.¿Qué os parece?.
Os adjunto cosas para pasar si quereis: !!!caña al mono!!!
Un abrazo bien grande para todo el mundo!!!
Consol.
3)Respuesta Presidente AMIE:
Hola Consol,
La decisión sobre si pasar a votación o no el manifiesto es sólo de quienes firmasteis la propuesta. Si te parece, lo hablas tu con el resto de firmantes ynos transmites la decisión que toméis. Nuestra tarea como coordinación es sólo que aseguremos que todo el mundo que vota es socio/a de AMIE.
Si te parece, colgamos esta conversación en el foro y vosotros/as decidísqué hacer y contestáis allí de manera que sea visible para todos los socios ysocias.
Esperamos tu respuesta. Un abrazo,
Aitor
4) Contesación Consol Aguilar (miembro de la Junta y cofirmante del manifiesto):
Buenos dias Aitor. Vale: ¡¡¡menos mal que os plantee mi duda!!!!, porque igual que yo no lo entendí bien ( ya has visto en mi correo que lo que entendí era si se pasaba a votación ya según el consenso del foro,) ,igual hay más gente que lo entendió igual que yo, gracias por resolver el entuerto.
Me parece perfecto colgarlo en el foro ( eso era lo que intenté , como te dije en el correo,pero buscaba algo así como "votación propuesta" y por eso no lo encontré), Es lo que debe ser para que todo el munbdo dispongamos de la misma información, de acuerdo total.
Y toda la gente que firmamosel manifiesto participó en el congreso, somos socios y socias de AMIE.
Le paso este e-mail además de a tí Luis, a Iria y Patricia, a Kike, a Alba y a José luis, y que Luis se lo pase al resto de gente de la universidad de Valladolid ( me faltan los correos de Martin, Suyapa y Gea).
Personalmente sigo pensando que como investigadora sí que debo posicionarme. Y no es oportunista ( coyuntural) porque es lo que he ( hemos) venido haciendo toda la vida. Estoy totalmente de acuerdo con que es en las comunicaciones y en los debates donde debemos plasmar nuestro posicionamiento.Claro que si, pero eso no es incompatible con visibilizar que los investigadores e investigadoras no estamos de acuerdo con lo que está ocurriendo. Precisamente nuestra voz "autorizada académicamente" es la que debe contrarrestar los argumentos acientíficos que defiende la administración educativa.
También estoy de acuerdo en que la transgresión no pasa por firmar manifiestos y que hay mucho/mucha impresentable que los firma y que tiene contradicciones y brechas abismales enre lo que dice y lo que hace. Pero también hay mucha gente que los firma y ayuda a visibilizar el malestar docente, investigador, desde argumentos de razón. Es que nos están imponiendo una reforma educativa brutal desde argumentos de poder , en contra de todas las evidencias científicas, en contra de todas la buenas prácticas. Y recuperar el estropicio va a ser bastante complicado.Y para muchas personas, las más vulnerables, casi letal.
Abrir el periódico cada dia o escuchar un telediario ( si lo cuentan, eso es otra ,porque la manipulación informativa y quitarse de encima de la radio y la televisión pública a los/las profesionales que se muestran criticos- que sencillamente, hacen bien su trabajo-, está a la orden del dia: otro regalo estival), se ha convertido para todos y todas nosotros en un suplicio y el mes de agosto nos ha regalado noticias que aumentan la necesidad de pronunciamiento ( tarteras, segregación financiada públicamente, la educación concertada pagada con dinero público mientras la pública se desangra, atentado directo contra la educación democrática con la burocratización de consejos escolares, posibilidad de trasladar a funcionarios ( con la disolución de centros críticos que implica), uniformización ( ideológica)de los contenidos curriculares, creación del distrito único ( preferencia para elegir colegio de loshijos de los/las que ya fueron: impedimento a la movilidad social de los /las que tienen menos recursos culturales y económicos), eliminación de profesorado cuando más demanda hay, aumento de ratios y a la vez menos becas y más coste, ...todo confluye en la destrucción de un sistema educativo público de calidad y democrático.En todos los niveles del sistema educativo.
Personalmente yo creo que sí que debemos pronunciarnos, que como señala Rocio en el foro, podemos intentar consensuar democráticamente, en eso estamos. Porque lo que está ocurriendo es brutal, indecente y la administración educativa demuestra una total falta de ética al llevarlo a cabo.Nosotros y nosotras podemos ayudar a denunciarlo y a visibilizarlo.O por lo menos a intentarlo.También estoy de acuerdo ( todos y todas lo estamos con certeza) en que la neutralidad no existe.Pues por eso, como decía Freire, creo que debemos enfrentarnos con dignidad a esta situación, porque tenemos que tener muy claro a favor de qué y de quién trabajamos y, consecuentemehte, en contra de qué y de quién. Lo que viene unido a la reforma educativa, todo el mundo lo sabemos, es también un cambio de modelo social, vamos a otro más injusto para los y las que menos tienen, que agudiza las diferencias sociales y económicas.
Y ese consenso que debemos intentar puede o no producirse, pero debemos tener claro que todos y todas estamos del mismo lado, que luchamos por lo mismo, que dialogar cuando aparecen discrepancias es buenísimo, que es sanísimo y que nos va a ayudar a ser más fuertes para enfrentarnos a lo que nos cae encima. Y todos y todas estamos a favor de ese diálogo, de eso estoy absolutamente segura,Un abrazo para todos y todas,
Consol.
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Debate general / Acta provisional de la Asamblea de los socios y socias de AMIE - 5 de julio 2012
« en: Julio 19, 2012, 17:59:13 »
Adjunto el acta de la asamblea de socios y socias realizada en Barcelona a fecha 5 de julio de 2012.
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Debate general / Re:¿Demasiado optimismo?
« en: Julio 15, 2012, 12:00:09 »
Apreciado Josep,
la verdad es que para cosas diferentes por las que trabaja CIMIE hay muchos congresos donde escoger y asistir. Por eso creo que CIMIE ha supuesto precisamente esa diferencia y ha tenido el éxito que ha conseguido. Por lo tanto espero que el año que viene sigamos con ese optimismo que es el que transforma el mundo.
la verdad es que para cosas diferentes por las que trabaja CIMIE hay muchos congresos donde escoger y asistir. Por eso creo que CIMIE ha supuesto precisamente esa diferencia y ha tenido el éxito que ha conseguido. Por lo tanto espero que el año que viene sigamos con ese optimismo que es el que transforma el mundo.
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Debate general / Re:En torno a la "Excelencia"
« en: Octubre 25, 2011, 16:47:53 »
Hola Hector,
en el programa, verás que uno de los temas (el 14) es Excelencia universitaria.
Seguramente será un espacio donde se hable de este tema. Precisamente para avanzar en este tema, partiendo de que la situación actual es mucho mejor que la anterior y para buscar mejores formas de seguir hacia delante.
En mi caso, si no hubiese sido por las evaluaciones externas que se nos realizan no me hubiera sido posible entrar en la universidad. Tengo muy claro que lo que hay ahora es mucho mejor que lo anterior y que seguro que puede mejorarse.
en el programa, verás que uno de los temas (el 14) es Excelencia universitaria.
Seguramente será un espacio donde se hable de este tema. Precisamente para avanzar en este tema, partiendo de que la situación actual es mucho mejor que la anterior y para buscar mejores formas de seguir hacia delante.
En mi caso, si no hubiese sido por las evaluaciones externas que se nos realizan no me hubiera sido posible entrar en la universidad. Tengo muy claro que lo que hay ahora es mucho mejor que lo anterior y que seguro que puede mejorarse.
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Debate general / Re:A propósito de las lenguas: Lengua y poder.
« en: Octubre 19, 2011, 19:40:42 »
Para conjuntar las ideas de Ignasi y José Luis, para lograr que en el congreso se sientan bien todas las personas, propongo que puedan hacerse sesiones solo en castellano, solo en catalán, solo en inglés, solo en otra lengua o mezclando varias de esas lenguas en la misma sesión, pero tiene que anunciarse previamente. Osea, los coordinadores de ámbito avisarán y saldrá en el programa definitivo en qué idioma o idiomas serán las diferentes sesiones. Así cada persona escogerá libremente las sesiones que son en la lengua o lenguas en que quiere trabajar.
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Coordinación / Re:Formato para las ponencias
« en: Octubre 15, 2011, 21:01:58 »
Hola Ignasi,
en un debate anterior se habló de que podría haber tres propuestas para el tema de los y las ponentes de los paneles:
- Invitación a panelistas que quieran venir cubriéndose los gastos.
- Symposiums de gente que los proponga (como en la ECER) y, se hacen si son seleccionados por los y las evaluadoras.
- Ni panelistas, ni simposium, sólo comunicaciones.
Los y las responsables pueden ser quienes decidan cual de las tres modalidades escogen y gestionan.
Una vez escogida modalidad, los y las responsables decidís organización y cómo llevarlo a cabo.
Un saludo!
Carme
en un debate anterior se habló de que podría haber tres propuestas para el tema de los y las ponentes de los paneles:
- Invitación a panelistas que quieran venir cubriéndose los gastos.
- Symposiums de gente que los proponga (como en la ECER) y, se hacen si son seleccionados por los y las evaluadoras.
- Ni panelistas, ni simposium, sólo comunicaciones.
Los y las responsables pueden ser quienes decidan cual de las tres modalidades escogen y gestionan.
Una vez escogida modalidad, los y las responsables decidís organización y cómo llevarlo a cabo.
Un saludo!
Carme
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Debate general / Re:A propósito de las lenguas: Lengua y poder.
« en: Octubre 15, 2011, 20:59:43 »
Hola a todos y todas,
de acuerdo tanto en propuesta de Ignasi, como de Cristina.
Respecto a la presentación de ponencias en catalán también me parece muy bien. Ya se comentó que son los y las responsables de las áreas y temas quienes se organizan con este tema y también quienes aseguran la traducción o la manera que la audiencia entienda a todos los y las ponentes y personas que presentan comunicación.
Saludos!
de acuerdo tanto en propuesta de Ignasi, como de Cristina.
Respecto a la presentación de ponencias en catalán también me parece muy bien. Ya se comentó que son los y las responsables de las áreas y temas quienes se organizan con este tema y también quienes aseguran la traducción o la manera que la audiencia entienda a todos los y las ponentes y personas que presentan comunicación.
Saludos!
28
Comunicación / Re:PAGO DE LA INSCRIPCIÓN
« en: Octubre 13, 2011, 23:00:24 »
Hola a todos y todas,
En todos los congresos en los que he participado hasta ahora (incluidos AERA y ECER) el pago es tal y como se ha planteado en CIMIE. Si crees que esta propuesta es mejor puedes encargarte de preguntarlo y ver cómo hacerlo.
Una vez tengáis la información, enviarle el aplicativo a la persona de comunicación para que lo incluya en la web.
¡Saludos!
En todos los congresos en los que he participado hasta ahora (incluidos AERA y ECER) el pago es tal y como se ha planteado en CIMIE. Si crees que esta propuesta es mejor puedes encargarte de preguntarlo y ver cómo hacerlo.
Una vez tengáis la información, enviarle el aplicativo a la persona de comunicación para que lo incluya en la web.
¡Saludos!
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Debate general / Re:En torno a la "Excelencia"
« en: Octubre 13, 2011, 14:01:58 »
Nacho, mi única intención es dejar claro que las personas que teniendo ya sueldo de por vida están en AMIE demuestran ser muy solidarias y que todas las personas de AMIE (funcionarias y precarias) son muy reflexivas, libres, críticas y no domesticadas. Por supuesto, también hay muchas otras personas así en otras organizaciones. Estoy totalmente de acuerdo contigo en que no hay que demonizar nunca a nigún colectivo, ni a quienes no están en AMIE ni a quienes sí lo están.
Gracias por haber planteado este debate. Con el diálogo transparente y público se construye día a día la democracia, la libertad y la ciencia.
Gracias por haber planteado este debate. Con el diálogo transparente y público se construye día a día la democracia, la libertad y la ciencia.
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Debate general / Re:En torno a la "Excelencia"
« en: Octubre 12, 2011, 11:12:24 »
Nacho, acosadores hay en todas partes, pero muchísimos más entre quienes han llegado a funcionarios de universidades españolas por el anterior sistema feudal que por el actual sistema meritocrático. Ramón Flecha en un artículo (http://www.ase.es:81/navegacion/subido/numerosRase/0402/RASE_04_2_Flecha.pdf) explicaba como Apple decía del cambio que estamos viviendo en España que era como el taylorismo que aunque hay que criticarlo mucho siempre hay que hacerlo resaltando que es mucho mejor que lo anterior y un paso muy positivo, antes del taylorismo muchas mujeres estaban sometidas al acoso del encargado para continuar en el puesto de trabajo, mientras que luego dependía del número de piezas que hacían. Como ellas, somos muchas las precarias españolas para las que este sistema meritocrático ha significado una gran liberación del antiguo yugo feudal de nuestras áreas de conocimiento.