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Mensajes - Nacho Rivas

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Debate general / Re:En torno a la "Excelencia"
« en: Octubre 13, 2011, 10:27:46  »
Gracias por todos los comentarios. Sin duda me ayudan a pensar y reflexionar. Básicamente coincido en la mayoría de los planteamientos y estoy de acuerdo con los análisis que hacéis, si bien mi intervención inicial no tenía ese enfoque. Solo una cosa, no creo que haya que demonizar a todos los que no estamos en AMIE. Supongo que es parte de la retórica y que no es tu intención.
Saludos.

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Debate general / Re:En torno a la "Excelencia"
« en: Octubre 11, 2011, 20:31:57  »
Carme, estoy meditando tu respuesta, ya que creo que es relevante el giro que le das a la cuestión. Pero estando de acuerdo en lo que dices sobre la calidad científica, sigo sin entender que esto sea lo mismo que la excelencia planteada en términos de JCR y similares. Justamente estos mecanismos suelen ser los mejores exponentes del poder académico ya que se basan en procesos de control que no tienen necesariamente que ver con la calidad, sino con saber acomodarse mejor a las reglas de juego. Publicar en una revista JCR no garantiza ni mucho menos que sea una publicación de calidad, en cambio hay muchas publicaciones de licencia libre que son realmente relevantes. Por otro lado, muchos de los acosadores y personajes autoritarios que pululan por el mundo científico son los que controlan estos escenarios. Por ejemplo, hay cierto tipo de investigación que difícilmente entra en estas publicaciones, porque sus patrones de lo que es o no es ciencia, por ejemplo, se basan en presupuestos distintos. De este modo está garantizado que la producción esté perfectamente domesticada en líneas generales. Por tanto, insisto, calidad y excelencia (en el sentido que se están manejando) no son necesariamente lo mismo.
Valoro el esfuerzo que manifiestas que estáis haciendo por cambiar estos mecanismos. El problema es qué nos dejamos en el camino, si para intentar el cambio tenemos que pasar por el aro. ¿Se puede hacer así? Por ejemplo, en el comentario que hace Gisela, que sin duda me hace pensar, también me preocupa que este sea el legado que estamos dejando: o sea, que sí o sí tienes que pasar por estos mecanismos para poder "estar", por así decir. La situación es compleja, y el momento que estamos viviendo mucho más y nos obliga a ejercicios de reflexión (al menos a mi) para no perder lo esencial de nuestro trabajo. Y a veces tengo la sensación de que lo ponemos en riesgo. Quizás haya que aprender a navegar entre ambas realidades, pero también debemos saber donde está lo esencial. Aunque a menudo se nos muestra borroso o camuflado. Mis dudas persisten

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Debate general / En torno a la "Excelencia"
« en: Octubre 07, 2011, 20:33:04  »
Os quiero plantear una cuestión que me preocupa desde que vi la presentación de CIMIE en la web y algunos comentarios del foro. En primer lugar os aclaro que no soy miembro de AMIE. Sólo soy moderador de una de la mesas de trabajo (Educación Secundaria). Por tanto no quiero interferir en los objetivos de vuestra asociación ni el modo como queréis presentaros, pero a mi me puede afectar en cuanto a mi decisión de participar o no en la organización.
Me refiero al énfasis que estáis poniendo en las publicaciones JCR, en la "excelencia" de algunos de los panelistas y de algunos participantes y el rango de las investigaciones. De hecho, el objetivo es "generar una cultura de trabajo basada en la excelencia, en el máximo nivel de calidad internacional para lograr la mejor educación...". Desde mi punto de vista la mejor educación no se consigue por la excelencia, sino por el compromiso con las prácticas y los procesos sociales implicados. A menudo el discurso de la excelencia se convierte en una nueva tecnocracia que "impone" (si se me permite la expresión) sus planteamientos sobre los actores educativos. De hecho, el discurso de la excelencia está planteado desde posiciones, para mí, de dudosa ideología. Más bien actúa como mecanismo de control y de selección que suele terminar en un discurso elitista. Me preocupa que como colectivo comprometido con la educación desde posiciones progresistas (dudando también sobre el significado que hoy en día le podemos dar a este término), asumamos este discurso como propio. Conociendo a muchos y muchas de los que estáis en este proyecto entiendo que esta no es vuestra perspectiva, por eso no acabo de ver claro el por qué de este enfoque.
De acuerdo a esto estoy poniendo en duda mi participación.
Os pido que lo toméis como un elemento a reflexionar juntos y no como una crítica a vuestra iniciativa, la cual respeto y valoro.
Un afectuoso saludo.

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