A3. Didáctica de las Matemáticas y las Ciencias Experimentales

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1. El Juego Una Oportunidad Para Aprender.

Javier Aguirregabiria Barturen y Mª Isabel Ariceta Iraola. Universidad de Deusto.

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2. Desarrollo Del Pensamiento Crítico En Alumnos De Educación Primaria Mediante Propuestas De Naturaleza De La Ciencia Y La Tecnología.

Vanessa Ortega-Quevedo y Cristina Gil Puente. Universidad de Valladolid.

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3. Trabajos Finales De Grado En El Centro Universitario De La Defensa De De San Javier. Un Caso De Éxito De Metodología Learning Through Doing.

Alejandro López-Belchí, José Serna Serrano y Pablo Álvarez Calderón. Centro Universitario de la Defensa de San Javier.

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4. Implementación De La Asignatura “Tecnologías De Seguridad Y
Defensa”.

Germán Rodríguez Bermúdez y Marcos Egea Gutiérrez-Cortines. Centro Universitario de la Defensa (CUD) de San
Javier.

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5. Estudio Sobre La Aplicación De Los Videojuegos En La Enseñanza De La Matemática: Elaboración De Un Prototipo De Juego.

Luis Manuel Soto Ardila, Ricardo Luengo González y José Luís Torres Carvalho. Universidad de Extremadura.

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6. El Uso De Tecnologías Como Herramientas Didácticas En El Contexto De Los Grupos Interactivos De Matemáticas, En La Educación Infantil.

Javier Díez-Palomar. Universidad de Barcelona.

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7. La Programación Como Herramienta Educativa Es Más Que Sólo
Programar: Un Caso De Estudio.

Pablo Espeso Tascón, Valle Flores Lucas y Carmen Hernández Díez. Universidad de Valladolid

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8. Análisis del proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura “Matemáticas” en los Grados en Economía y Empresa de la UAL.

Manuel Úbeda Flores, Universidad de Almería.

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9. Las TIC como apoyo para el diagnóstico de trastornos alimentarios y como refuerzo educativo en la adolescencia.

Marta Fernández Fuente y David Aguilar Camaño. Universitat de Lleida.

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