1. The Effects Of Inductive Teaching On The Learning Of Spanish Pronouns In Advanced Grammar Courses: A Pilot Study
Lucía Osa-Melero. Duquesne University.
2. Narrativa de docentes al servicio del teatro como recurso educativo
Alfredo Blanco Martínez, Universidad de Coruña.
3. Aprendizaje De La Literatura A Través Del Método Ekfrástico Y Tic El Ejemplo Del Lazarillo
M. Almudena De Tormes Cantero Sandoval y Montserrat Pena Presas. Universidad de Barcelona; Universidad de Santiago de Compostela.
4. La Enseñanza Bilingüe Como Reto Educativo. Aprendizaje De Lenguas Extranjeras. Estudio De Casos En La Provincia de Soria
Eduardo García Zamora y Mariano Rubia Avi. Universidad de Valladolid.
5. La Práctica De Escritura Del Ensayo En Estudiantes De Nivel Superior De La Universidad Autónoma De Sinaloa.
María Luisa Guadalupe Verástica Cháidez, Eustolia Durán Pizaña y Crisanto Salazar González. Universidad Autónoma de Sinaloa.
6. Silent Books for Reader’s Voices: ineffable speaking through pages
Marcella Terrusi. University of Bologna.
7. La Integración De Un Contexto Transfronterizo En La Educación Plurilingüe: Análisis De Las Percepciones De Los Agentes Implicados En La Enseñanza Del Español Como Lengua Extranjera En El Estado De Acre (Brasil).
Paloma Castro Prieto y Maristela Alves de Souza Diniz. Universidad de Valladolid.
8. Tipos de regulación metacognitiva en estudiantes universitarios españoles durante la lectura de textos de ciencias en inglés: propuesta y validación.
Ángela Gómez López, Anna Devís Arbona y Juan José Fernández Rivera. Universidad de Valladolid; Universidad Jaime I.
9. Una experiencia docente basada en la alfabetización académica, el aprendizaje cooperativo y la evaluación entre iguales
Francisco Núñez Román y Elena Guichot Muñoz. Universidad de Sevilla.
10. Aprendiendo la didáctica de la comprensión oral y la expresión oral en la formación inicial de los docentes
Sara Ibarrola-García. Universidad de Navarra.